Kako priča o kupovini diploma u Bosni i Hercegovini ne bi ostala kao nerazjašnjena i aktuelna samo dva dana nakon objave, Account i KAM analizirali su sistem obrazovanja kako bi identifikovali probleme koji su nastali u obrazovnom sistemu i koji su doveli do mogućnosti kupovine diploma.
Eldin Karić, predstavnik Accounta je kazao da je tužilaštvo koje je trebalo istraživati slučaj kupovine diplome odustalo od toga s objašnjenjem da nemaju osnova za svoj angažman.
"To je samo pokazalo uključenost tužilaštva u te karike crnog lanca. U bilo kojem normalnom društvu nešto bi se desilo, ali kod nas se ništa ne dešava jer svi smatraju da nema osnova. Ovo nije ni prvi, a ni posljednji slučaj, u kojem tužilaštvo ništa ne radi i smatra da nije nadležno", kazao je Karić.
U ime Udruženja KAM Mirhunisa Bektaš je kazala da su pokušali identificirati ključne tačke sistema koje su omogućile različite vrste prekvalifikacija, analizirali su zakonsku regulativu te dali preporuke i mehanizme koji mogu zaustaviti ili preventivno djelovati da se ovakve pojave više ne dešavaju.
"Obrazovanje u našoj zemlji ne znači i znanje. Zbog izostanka bilo kakve obrazovne politike, kod nas je obrazovanje stihijsko i često profitabilno. To je pogodovalo razvijanju javnih i privatnih fakulteta i srednjih škola za munjevite prekvalifikacije", kazala je Bektaš.
Dodala je da su ekonomski principi zavladali i u području obrazovanja koje postaje tržišna ekonomija, a obrazovanje postaje roba.
"Svjedoci smo da se izgubio osjećaj šta je javno dobro. Oni koji primaju velike plaće ne rade ništa na tome da obrazovanje postane javno dobro. Haotično stanje u ovoj oblasti dovelo je do ostvarivanja partikularnih interesa koji rade za osnovno, a ne opće dobro. Oni koji ne misle na opće dobro, ne misle ni za budućnost države", dodala je Bektaš.
Tokom analize obrazovnog sistema identificirani su problemi koji se ogledaju u: nedostatku javnih politika, nejasnosti (ne)profitne javne djelatnosti, prevelikog broja privatnih visokoškolskih ustanova i visokoškolskih neakreditiranih ustanova, brojni i neujednačeni kantonalni propisi i nadležnosti, netransparentnost rada Agencije za razvoj visokoškolskog obrazovanja, izostanak saradnje između različitih tijela i nova vlasti s Agencijom za razvoj visokoškolskog obrazovanja, uloga i (ne) odgovornost akademske zajednice, okvirni zakon o visokom obrazovanju u BiH je omogućio da ostali zakonu u toj oblasti imaju negativnu praksu, nerad inspekcije, nedostatak internog monitoringa u visokoškolskim ustanovama te nedostatak javnih procedura koje obrazovne ustanove moraju poštivati prilikom izdavanja diploma.
"Imamo veliki broj javnih i privatnih institucija, prije svega privatnih, koje nisu dobile akreditacije i ne poznaju se njihovi programi. Za sve probleme vlast je našla rješenje u osnivanju beskorisnih institucija, tijela i agencija. Da bi se desile promjene moramo uključiti državne institucije, građane, medije i druge organizacije kako bismo došli do pomaka. Potrebna je podrška zakonodavne i izvršne vlasti koje moraju pojačati rad inspekcija", mišljenja je Bektaš.
Karić je dodao da će vrijeme progutati priču oko prodaje diploma u BiH, a da će građani ove države ostati u nakaradnom sistemu.
